Zadania

Cele

Sytuacje wychowawcze

I. Rozwój osobowy uczniów

1. Rozwijanie twórczego i krytycznego myślenia, dociekliwości poznawczej ukierunkowanej na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie

2. Wspieranie uczniów w poszukiwaniu i dążeniu, na drodze rzetelnej pracy, do osiągania celów życiowych i wartości ważnych dla znalezienia własnego miejsca w świecie.

3. Uczenie szacunku do rzetelnej pracy własnej i innych; dla dziedzictwa kulturowego; dla tradycji narodowych i obyczajów innych narodów; dla mienia własnego i publicznego.

4. Rozwijanie poczucia samodzielności w dążeniu do własnego rozwoju, odpowiedzialności za siebie i innych

5. Kształtowanie taktu i kultury ucznia w stosunku do innych

• budzenie różnorodnych zainteresowań

• podejmowanie nowych zadań przez uczniów

• samodzielne rozwiązywanie problemów przez uczniów

• analiza własnej aktywności i własnych osiągnięć

• wyciąganie konstruktywnych wniosków z analiz i porównań

• rozwijanie ciekawości badawczej

• konfrontacja własnych poglądów i dokonań

• z dokonaniami innych osób z własnego środowiska

z dokonaniami nauki i sztuki

• uczenie selektywnego i krytycznego korzystania z różnych form medialnych

• kształtowanie umiejętności stawiania sobie celów i realizowania ich

• kształtowanie umiejętności panowania nad emocjami oraz umiejętności rozsądnego dostosowania się do otoczenia

• uświadomienie uczniom użyteczności zdobywanej wiedzy i umiejętności do praktycznego wykorzystania w życiu

• kształtowanie wrażliwości uczuciowej i moralnej

• kształtowanie właściwych relacji międzyludzkich

• kształtowanie nawyków aktywnego uczestnictwa w życiu szkoły i społeczeństwa

• wspieranie w poszukiwaniu własnej tożsamości kształtowanie rzetelności, uczciwości i punktualności

• uczenie rzetelnego wywiązywania się z obowiązków

• zapoznanie uczniów z bogactwem i uniwersalnymi wartościami dziedzictwa kulturowego i obyczajowego własnego kraju i innych narodów

• kształtowanie postaw patriotycznych

• kształtowanie postaw zaangażowanych w życie społeczności szkolnej i lokalnej

• przygotowanie uczniów do udziału w życiu demokratycznego państwa i Unii Europejskiej

• kształtowanie osobowości w duchu umiejętności wykraczania poza egoistyczne oraz praktyczne cele życiowe

• kształtowanie umiejętności nawiązywania kontaktu z drugim człowiekiem

• kształtowanie tolerancji i szacunku dla form odmienności i indywidualności

• kształtowanie postawy twórczej we wszystkich sferach życia

• uczenie odpowiedzialności za własne czyny i słowa

• przeciwdziałanie przestępstwom komputerowym i internetowym

m.in. prawo autorskie

• eliminowanie wulgaryzmów i innych błędów językowych z języka licealisty

• wyczulenie ucznia na trudną sytuację rodzinną, zdrowotną kolegów

• kształtowanie umiejętności kontrolowania swoich zachowań i reakcji

- zajęcia lekcyjne, zajęcia pozaprogramowe, konsultacje nauczycieli

- częste rozwiązywanie problemów o charakterze poznawczym

- rozwiązywanie problemów wymagających oceny podjętych decyzji

- rozwiązywanie problemów integrujących różne dziedziny wiedzy, mających charakter projektów np. z dziedziny ekologii

- prowadzenie badań

- seminaria naukowe

- plenery, wycieczki, lekcje w terenie np. lekcje muzealne, wykłady w instytutach naukowych

- warsztaty techniczne, plastyczne, teatralne, filmowe, muzyczne

- oferta zajęć pozalekcyjnych

- prezentacja własnego dorobku uczniów (min. cykliczne wystawy tematyczne)

- spotkania z twórcami kultury i nauki

- redagowanie gazetki szkolnej

• prowadzenie radia szkolnego

- godziny wychowawcze

- udział w pracy na rzecz środowiska szkolnego i pozaszkolnego- wolontariat

- rozmowy z wychowawcami i pedagogiem wskazujące właściwe formy i sposoby postępowania

- zajęcia dla uczniów dotyczące asertywności

- zajęcia z zawodoznawcze (min. spotkania z absolwentami,

- autorytety społeczne (np. rodzic, nauczyciel, pracownik szkoły)

- egzekwowanie i respektowanie Statutu i Kodeksu Szkoły

- rozliczanie uczniów z punktualności i obecności na zajęciach

- organizacja wycieczek krajoznawczych, wyjść do teatrów, muzeów, kin

- korzystanie z bibliotek i czytelni

- umożliwienie twórczej, artystycznej działalności uczniów

- tradycje szkolne i narodowe (uroczystości, lekcje)

- praca nad patronem szkoły

- uaktywnienie samorządności uczniów - praca samorządu szkolnego

- udział uczniów w zarządzaniu szkołą poprzez członkostwo w Radzie Szkoły

- lekcje geografii, WOS i in.

- uczenie umiejętności współpracy w zespole

- udzielanie pomocy koleżeńskiej

- uczenie współpracy ze wszystkimi ludźmi niezależnie od odmienności kulturowej, religijnej

- poszukiwanie swoich mocnych stron

- organizacja przedsięwzięć umożliwiających uczniom wpływ na repertuar, formę itp

- udział w konkursach przedmiotowych (obiektywna ocena własnych możliwości)

- uzgadnianie z uczniami problematyki kół zainteresowań

- organizacja imprez szkolnych przez młodzież

- realizacja założonego planu działania Samorządu Uczniowskiego

-dyskusje nad problemami wychowawczymi, jakie zaistniały w szkole

- umożliwienie uczniom współdecydowania o tematyce godzin wychowawczych

- uczenie radzenia sobie ze stresem- zajęcia antystresowe

- rozmowy na lekcjach wychowawczych

- egzekwowanie Kodeksu Szkoły

II. Wychowanie zdrowotne

1. Kształtowanie dbałości ucznia o własny wygląd i higienę osobistą

2. Propagowanie zdrowego stylu życia

(bez używek)

• kształtowanie odporności na uzależnienia

• kształtowanie postaw dbałości o zdrowie fizyczne i psychiczne

• kształtowanie świadomości, że zdrowie jest niezbędne do rozwoju i samorealizacji człowieka

- pogadanki z wychowawcą klasy i pedagogiem szkolnym

- sprawdzanie zmiany obuwia, noszenia identyfikatorów

- strój galowy w wyznaczonych dniach i podczas uroczystości

-strój zgodny z Kodeksem szkoły

- realizacja programu profilaktyki uzależnień

- respektowanie Kodeksu Szkoły

- udział młodzieży w zajęciach sportowych

- organizowanie zajęć promujących zdrowy styl życia

- organizowanie zajęć ruchowych w czasie wolnym

- wybór i uprawianie „sportu całego życia” np. jazda na rowerze, pływanie, tenis stołowy, aerobik itp.

III. Współpraca z rodzicami

1. Wspieranie rodziców w dziedzinie wychowania

• integrowanie wychowawczych działań szkoły i rodziny

• wspieranie rodziny w prawie do wychowania i nauczania moralno-religijnego zgodnie z ich przekonaniami

• współpraca z rodzicami przy planowaniu i realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych

• pomoc uczniom w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, rodzinnych, materialnych

• wzmacnianie prawidłowych relacji dziecko-rodzina

- udział przedstawicieli rodziców (Rada Szkoły)

w tworzeniu ważnych dokumentów szkolnych, w posiedzeniach Rad Pedagogicznych (na zaproszenie Rady)

- lekcje religii i etyki

- obowiązkowy udział rodziców w zebraniach i dniach otwartych

- pomoc rodziców w organizowaniu wycieczek i imprez klasowych oraz szkolnych

- przypominanie rodzicom na zebraniach o możliwości skorzystania z pomocy pedagoga i psychologa

- poruszanie przez wychowawców podczas zebrania z rodzicami spraw związanych z problemami wychowawczymi zaistniałymi w klasie -współpraca pomiędzy wychowawcami klas a pedagogiem dotycząca kontaktów z rodzicami uczniów

- pedagogizacja rodziców, terapia rodzinna, pomoc materialna

- rozmowy rodziców z wychowawcą